Играем в историю

Моим ученикам 10-13 лет. Они, конечно, любят историю, но заучивать параграфы и даты – не очень. А вот покупать каждую неделю в киоске журнал "Наполеоновские войны" с оловянным солдатиком в придачу, приносить в школу и хвастаться своими сокровищами на переменах – это им интересно. И вот случился двухсотлетний юбилей Бородинской битвы, и отовсюду на нас посыпались красочные детские и не только детские книжки по истории войны 1812 года. Среди них оказалась "Бородинская битва.1812" издательства "Лабиринт Пресс" – удивительная книжка, соединившая в себе серьезную строгость исторического сочинения, опирающегося на подлинные документы эпохи, и веселый азарт мальчишек, собравших свои оловянные армии. По уровню текста она рассчитана на младший подростковый возраст, начиная лет с девяти, а по способу подачи материала, по качеству иллюстраций и по количеству интересных "придумок" на страницах она подойдет даже старшим дошкольникам.   Как всегда у нас бывает 1 сентября, учителя предложили детям новую "игру года". Первый класс, где учится моя старшая дочь, в свой самый первый школьный день под звуки старинных солдатских песен с увлечением выкладывал на полу картонные красные и синие стрелки, обозначающие пути отступления и наступления русской армии в Отечественной войне 1812 года. Вдоль "дороги" стояли четыре деревянных верстовых столба, в точности скопированных из книжки Тамары Эйдельман и Екатерины Бунтман. За две недели до нового учебного года их сотворили ученики 8 класса, украсив табличками "Река Неман", "Смоленск", "Бородино", "Москва". Оттуда же, из книжки, была скопирована в деталях и вырезана мальчишками из фанеры объемная пушка, почти настоящая, вызвавшая невероятный восторг первоклашек. Кстати, на страницах, посвященных русской артиллерии, можно узнать удивительные подробности о том, как непросто было зарядить пушку, сколько человек для этого требовалось, что такое банник, прибойник, пальник, картуз. Многие мальчишки из дочкиной школы теперь знают, что это такое. И спешно изготавливают картонных солдатиков эпохи Наполеона, чтобы играть на переменках и на "продленке" в новую стратегическую игру "Бородинская битва" с помощью обычного кубика с точками. Каждый бросок кубика обозначает количество ходов-передвижений солдатиков или ходов-выстрелов, в зависимости от решения юного "генерала". Выстрелы бывают номинальными, то есть фигурки солдатиков просто передвигаются до тех пор, пока не встретятся друг с другом и один солдатик не "съест" другого, как в шахматах. Но могут быть и настоящие выстрелы горохом или фасолью. Хотя второй вариант все-таки больше подойдет для дома или двора, чем для школы. Игра считается оконченной, когда пали все солдаты противника или захвачено знамя.   Обязательным условием участия в игре является самостоятельное изготовление игроком хотя бы десятка солдатиков (русских и французов) со всеми возможными подробностями униформы. Среди них должен быть один знаменосец, один генерал, один барабанщик. Хорошо, когда есть еще и пушки, их совсем не трудно изготовить с помощью картона, клея и скотча. По правилам игры вначале все солдатики выстраиваются так, как было в настоящей Бородинской битве. Для этого нужно посмотреть карту сражения в книжке, найти место на игровом поле (на полу, на сдвинутых вместе партах) для батареи Раевского и Багратионовых флешей. По жребию игроки выясняют, кто из них за какую сторону "воюет". Затем "русские" выбирают "Кутузова", а "французы" ‒ "Наполеона". Командующие армиями распределяют солдатиков между остальными игроками и определяют им место на поле. В зависимости от количества солдатиков каждый игрок может передвигать по полю, скажем, 5-10 солдатиков, считаясь их "генералом". Когда все его солдатики убиты, он покидает игру. Если поражена фигурка генерала, игрок выбывает, забирая с собой оставшихся солдатиков. Разумеется, правила можно усложнять или упрощать, в зависимости от возраста игроков.   Но меня, как учителя истории, в этой игре привлекает не только детское творчество и развитие стратегического мышления, но и нестандартная возможность хорошенько выучить историю. Ведь пятиклассники и шестиклассники, с увлечением играющие в солдатиков, и сами не замечают, сколько всего они запоминают за полчаса игры: имена генералов, расстановку сил, новую лексику (названия полков, деталей униформы, боеприпасов, видов оружия), учатся читать карты сражений. И, конечно, когда они доберутся в 8 классе до темы Отечественной войны 1812 года по школьной программе, им не будет скучно, потому что это уже – "свое поле", освоенное пространство. Книжка "Бородинская битва.1812" очень хорошо подойдет для изучения истории в 4-7 классах не только из-за интерактивной подачи информации, но и потому, что в ней нет избыточного упрощения, как это часто бывает в детских познавательных книгах. В ее создании принимали участие члены военно-исторических клубов, в подробностях знающие наполеоновскую эпоху, а иллюстративный материал взят из коллекций Исторического музея, музея-заповедника "Бородинское поле", из собрания Эрмитажа. Но эта книга ни в коем случае не учебник, пусть даже и интересный. Авторам принципиально чужд и школярский, и чисто информационный подход. Реальное прошлое приходит к детям через интересную игру. А на интересе, как известно, дети обучаются быстрее всего. На такую "большую игру" не жалко потратить даже сдвоенный урок истории. А программу дети освоят, не волнуйтесь… Рецензия: Елена Литвяк.