Очень важно, чтобы детей, читающих книги, становилось с каждым годом больше, особенно среди тех, кто уже окончил начальную школу. Можно много говорить об абстрактной пользе чтения, но есть четыре повода полюбить литературу, с которыми не поспоришь: чтение увеличивает словарный запас; развиваются сложные словарные конструкции — ребенок мыслит и говорит сложными предложениями; дети учатся аргументировать — объяснять свои мысли; чтение развивает воображение. Хороших книг для школьников и младших школьников должно быть много.
Своим мнением по поводу того, как развивать у ребенка любовь к книгам и чтению, поделилась детская писательница Ирина Гурина, автор книги «Первоклассные смешинки», выпущенной издательством «Феникс-Премьер».
Лабиринт Ирина, «Первоклассные смешинки» написаны для детей-младшекласников. Для какой аудитории в основном вы пишете?
Ирина Гурина Я пишу для всех-всех-всех. Эдакий автор широкого профиля. Раньше под псевдонимами я даже для мам писала — юмористические романы; в шкафу до сих пор под них выделено несколько полок. Но сейчас я исключительно детский автор. Писать для детей — это сплошная радость и удовольствие.
У меня есть и стихи для годовасиков, и сказки для детей ясельного возраста, и всякие разные сказочные учебники для дошкольников, как в стихах, так и в прозе. А еще в последние годы я полюбила писать веселые сказки и повести для старших дошкольников и учеников начальной школы. Собственно, «Первоклассные смешинки» как раз из этих новинок.
Книги для школьников — это отдельная история и большая ответственность. Школьник уже читает сам, и делать это он должен с удовольствием. Я для себя решила, что философские книги с глубоким посылом напишут и без меня, а я хочу придумывать смешные истории, которые легко и весело глотаются залпом после уроков. Их нужно читать, задрав ноги и улыбаясь до ушей. Это можно считать вводной инструкцией к моим «школьным книгам», т. к. все произведения у меня хохотательно-развлекательные, но не без морали, конечно. Ведь в каждом тексте должен быть смысл.
Л Ваши книги в основном для самостоятельного или семейного чтения? Как развивать любовь к книгам и чтению у детей и подростков?
ИГ На мой взгляд, ребенка нужно приучать к чтению буквально с пеленок. Вот родился человечек, а ему уже дают в руки яркую картонную книжечку. И непременно с закругленными уголками, крупными картинками и простыми стихами — это важно. При этом я вовсе не сторонница раннего развития, всему свое время. Но я уверена, что время доброй детской книги наступает с появлением человека на свет.
У меня двое очень разных во всех отношениях детей, так что я в некотором роде «дипломированный краевед» и проблемы родителей знаю не понаслышке. Если в раннем детстве ребенок не привык хотя бы перед сном с папой или мамой читать уютную, добрую книгу, то с чего вдруг в школе у него возникнет тяга к литературе? А чтение — это и эмоциональное, и интеллектуальное развитие, это фантазия, воображение, мышление, логика, это база, на которую будут один за другим укладываться кирпичики, формирующие будущее человека. Ребенок должен любить книги, встреча с каждой новой историей должна быть для него маленьким чудом. И к такому восприятию книг маленький человек продвигается постепенно, крохотными шажочками. Детские авторы заняты тем, что помогают этому важнейшему процессу, строя надежные лесенки к книжному царству. Так что я, можно сказать, тоже ваятель лестниц.
Л Насколько уместно сравнить истории из жизни первоклассника Дениса из вашей книги «Первоклассные смешинки» с теми, которые вы сами читали в детско-подростковом возрасте? Книгами, на которых выросли мы сами — со своей особой школьной субкультурой, дружбой во дворах девятиэтажек?
ИГ В детстве я была фанатом Носова и Драгунского. И, судя по затрепанности библиотечных книг именно этих авторов, не одна я. Я прочитала у них все, что нашла, а мои «Первоклассные смешинки» в некотором роде продолжение «Денискиных рассказов». Только я сама не сразу это осознала.
Дело в том, что этот сборник я писала для своего младшего сына Дениса, поэтому и героем историй стал его тезка. Таким незатейливым способом я пыталась увлечь своего мало читающего ребенка книгами. Мне было очевидно, что с особым удовольствием школьники читают то, что смешно, то, что написано более-менее простым языком, и то, что им близко.
У современных детей гораздо больше соблазнов, у них немного другие интересы, поэтому и литература для детей 21 века отличается от той, что читали мы. И заинтересовать их книгой гораздо сложнее. Как бы мы ни старались, а гаджеты все же часто в глазах детей гораздо привлекательнее чтения. Но есть ведь и вечные ценности: дружба, доброта, умение сопереживать; это как раз то, о чем можно узнать из книги. Да и проблемы у детей все те же, пусть и слегка видоизмененные. Поэтому я верю, что веселая добрая книга тоже имеет шанс занять место в жизни современного школьника.
Л Какие у вас творческие планы? Над чем работаете сейчас? Где берете сюжеты для книг? Что именно вас сегодня вдохновляет, радует, увлекает? Все это вопросы больше о вас как об авторе, творческой личности.
ИГ Я заканчиваю писать очередную веселую историю про приключения на летних каникулах. Это будет книга для начальной школы — смешная, местами немного грустная, приправленная щепоткой мистики. Надеюсь, она заставит что-то переосмыслить, о чем-то задуматься, но основное в ней, разумеется, приключения и юмор. Я не умею писать несмешные книги для школьников.
Параллельно у меня придумалась интересная сказка с очаровательными героями, в которых я уже влюбилась. У меня так бывает, когда вдруг в разгар работы приходит совершенно новая идея. Или ночью, когда надо спать, а я, как сова, моргаю в темноту, и тут вдруг буквально в руки мне падает новый сюжет. Тогда я вскакиваю и быстро-быстро записываю, потому что утром я точно ничего не вспомню, прецеденты были. Но эту новенькую сказочку я пока отложу: я никогда не пишу две книги одновременно. В истории надо жить, чтобы она получилась настоящей, а жить в двух книгах сразу мне не по силам.
Единственное, что я иногда себе позволяю, это прервать работу над собственной книгой каким-нибудь переводом. Переводить детские книги я тоже очень люблю, потому что иногда это настоящий квест, головоломка и невероятно увлекательный процесс, ведь литературный перевод подразумевает еще и адаптацию для наших читателей. А уж если автор поиграл с названиями и именами, то это двойное удовольствие.
Обожаю читать отзывы и рассматривать фотографии маленьких читателей с моими книгами в руках. Слава интернету, у меня есть обратная связь с родителями моих читателей, поэтому мне и видео с отзывами присылают, и выступления, и рисунки, и даже изобретения по мотивам моих историй. Это очень бодрит, вдохновляет и наполняет позитивом. Я раздуваюсь от радости и гордости, как воздушный шарик, вцепляюсь в клавиатуру, чтобы совсем не улететь, и работаю, работаю, работаю. Ведь столько историй еще не написано!
Похожие подборки
Не знаете, что почитать?
